Пәннің аты

Уақыты:

Қазақ тілі 7 сынып рус.кл

Мұғалім

Сабақтың атауы

Анама қандай сыйлық сыйлаймын

Мақсаты

Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін                                  тиянақтау;оқушыларды сүйіспеншілікке, сыйластыққа,

   ата-аналарын қадрлей білуге тәрбиелеу;

.

Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Сабақ әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,  баяндау.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

Пәнаралық  байланыс: дүниетану, бейнелеу

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

-Балалар біз көңіл-күйіміздің әрқашан көтеріңкі болғанын қалаймыз.Көңілімізді ешқашан кірбің, бұлт шалмаса екен деп ойлаймыз.

Сыйлық алуды ұнатасыңдар ма?

Сыйлық беру ненің белгісі?

Сыйлықты қалай ұсыну керек?

Сыйлықтың құнын айту керек пе?

Сыйлық берудің маңызы қандай?

Сыйлықты қалай қабылдау керек?

Сыйлық ұнамаса не істеу керек?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Анама

гүл               хош           жүрекжарды      ыдыс-аяқ          әшекей           қолдан

                     иісті             өлең                  жиынтығы       бұйымдар      жасаған

                     иісмай                                                                                     туынды

  Сіздер аналарыңызға қандай сыйлық сыйлар едіңдер?

  Мысалы: жақында анаңның туған күні. «Не сыйласам болады екен?» деген сауал төңірегінде ойланып, берілген сөз тіркесінен сөйлемдер құрайық.

3. 2-тапсырма   «Ананың  сүюі» өлеңін оқып, түсіндіру.

    Аналарыңның сіздердің өмірлерінде қандай орын алатынын айтып беріңдер. (оқушылар өз сөздерімен әңгімелеп береді.)

4. 1-тапсырма  «Ана» туралы мәтінді оқып, аудару.

    - Аналар мерекесі қай күн?

    - Аналар мерекесі 8 наурыз .

5. Мерекелер мен олардың болатын күнін жұптастыру. (слайд)

1.1қыркүйек                                                 а.Мұғалімдер күні                         1-...

2.1 қаңтар                                                     ә.Ұлттық валюта күні                   2-...

3.Қазанның бірінші жексенбісі                  б.Жаңа жыл                                   3-...

4.16 желтоқсан                                             в.Жеңіс күні                                  4-...

5.15 қараша                                                   г.Білім күні                                    5-...

6.9 мамыр                                                      ғ.Тәуелсіздік күні                         6-...

    Мерекелерде адамдар  бір-біріне сыйлықтар сыйлайды, жақсы тілектер айтады.

6.  Ой толғау.

Ашық хаттарынды алып, осы мерекелердің біреуімен немесе туған күнмен кез-келген адамды құттықтап тілек сөздер жазайық. (әр оқушы ашық хаттарына тілек жазады)

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

7.  - Ал,балалар өздерің сыйлық алғанды ұнатасыңдар ма?

     - Ұнатамыз.

     - Сыйлық алған кезде қандай сезімде боласыңдар?

     - Қуанамыз.

     -Адамның көңіл-күйін білдіретін сөздерді не дейміз?

     - Одағай дейміз.

     -Одағайдың неше түрі бар? Мысалдар келтіріңдер. (оқушылар ережесін   

      айтып, мысалдар келтіреді.)

 8. 2-тапсырма 40 бет. (слайдта берілген тапсырманы дәптерлеріне      

     орындайды)

    1.Әттең досымды туған күнімен

     құттықтағанымда ғой!

   2.Пай-пай қандай әдемі дауыс!

   3.Шіркін менің де осындай добым болса    

    ғой!

   4.Бәрекелді жарайсың!

   5.Алақай бүгін менің туған күнім!

   6.Қап Жаңа жылда ата-анама сыйлық  

   алуым керек еді!

9. Сондай-ақ мына салт-дәстүрлерді де ерекше айтып өту керек

    және білуіміз керек.

Сүйінші- қуанышты хабар жеткізуші адам «Сүйінші! Сүйінші!» деп келеді. Мұндайда қуаныш иесі «қалағанынды ал» дейді немесе сыйлық ұсынады.

Байғазы- балалардың , жастардың жаңа киімі, заты үшін берілетін ақшалай, заттай сыйлық. Байғазы сұраудың ұяты жоқ.

Базарлық- алыс сапардан келген адамдар туыстарына, көршілеріне жақын адамдарына ірілі-ұсақты сыйлық әкеледі. Оны базарлық деп атайды.

Көрімдік- нәресте дүниеге келгенде, келін түскенде «құтты болсын» айтып ұсынады

Үйге тапсырма

Шапан, шопан, кірпі, апта, сынып, мектеп сөздерін оқу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Қазақ тілі

7  сынып

Сабақ тақырыбы:

Сыйлық жасау дәстүрі

Жалпы мақсат:

Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Сабақтың  мақсаттары

Тақырыпты  түсініп оқып , оқушының сабаққа  деген сезімдерін ұға білуге  мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен байланыстыру арқылы ой өрісін дамыту.

Күтілентін нәтижесі:

Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;

-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

-Ойын нақты жеткізе алады;

-Өзін-өзі реттейді;

Негізгі идеялар:

Тапсырмаларды орындаудың әдістерін дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Маркелер

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

, диалогтік оқыту

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

« берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Мұғалім берген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша   Аквариум әдісін  пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау

Берілген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

VII.Қорытындылау:

 (сұрақ-жауап) (4 мин)

1.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2.      Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

3.      Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

4.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (3 мин)

X.Үй тапсырмасы:

Оқулық бойынша тапсырма

Қазақ тілі

7 сынып

Сабақ тақырыбы:

Жаз деген

Жалпы мақсат:

 Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту.Табиғатты, қорғауға   құрметтеуге, сыйлауға тәрбиелеу

Сілтеме:

1.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 

2.      «Қазақ тілі  7-сыныбына арналған оқулық

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:

Ойларын жетік жеткізе біледі;

-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;

-Түйінді ой қорытынды жасайды

Негізгі идеялар:

Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.

Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.

Сабақта қолданылатын материалдар:

1.      Үлестірмелі материалдар

2.      маркер

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

СТО, диалогтік оқыту

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

ü  Жеке жұмыс

Дерек көздері:

«Жаз туралы»  тақырыбына берілген материалдар:

http://www.kazakh.ru

http://www.gotquestions.org

http://sabaqtar.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы  екі топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Мұғалім берген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша Жигсо 1 әдісімен конвертке салынған сұрақтар таратылады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру

Берілген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты қосымша ресурстар мен карта қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру

Берілген тапсырманы орындау

X.Қорытындылау:

 (сұрақ-жауап)  (3 мин)

1.      Жаз дегеніміз?

2.      Жаз қандай?

3.       

XI.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

XII.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (4 мин)

XIII.Үй тапсырмасы:

«Жаз оқу, беттер

Тақырыбы

 Тіл дамыту

Мақсаты

Тіл дамыту арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік беру.

Міндеттері

·         өз туған жерінің ерекшелігін ақын сезімімен сезінуге , сөздік қорын молайтып, өз ойын еркін жеткізуге баулу.

·         Оқушыларды  шығармашылыққа баули отырып, ақынға деген, туған еліне деген көз қарасын дамыту.

·         Еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, патриоттық сезімдерін ояту.

Күтілетін нәтиже

Өз беттерімен кез-келген тапсырмаларды орындай білуге машықтанады. Бір-біріне көмектеседі.

Оқушылар өздерін еркін ұстай отырып, ойларын тиянақты жеткізеді, тапқырлық қасиеттерін шыңдайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ, 

Оқушыларды  жас ерекшеліктеріне сай оқыту және оқу

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Сын тұрғысынан ойлау

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Құмырсқа илеуі» әдіс тәсілі, «Мақалдың жалғасын тап» ойыны,

Буриме әдісі,«Ыстық орындық»  әдісі, Екі жұлдыз, бір тілек

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Топқа бөлу Атамекен өлеңінің жолдарын құрастыру арқылы 3 топқа бөлінеді.

 Ана тілі – көңіліңе гүл егер,

Ана тілін - ғұмырым деп біле бер

Өзге тілде сөйлей білу – бір өнер,

Өз тіліңде сөйлей білу – шын өнер,- деп ақындарымыз жырлағандай, ана тілі сабағын бастайық

Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру

Психологиялық ахуалды жақсарту.

«Жүректен жүрекке» тренингін өткізу

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

«Атамекен» өлеңінің бір шумағын орындайды

Білу

Үй тапсырмасын сұрау

«Құмырсқа илеуі» әдіс тәсілі арқылы

Қазақстан өлеңін жатқа сұрау. «Құмырсқа илеуі» әдісі бойынша сұрақ қойып, жауап береді. Өзара бір-бірін бағалайды.

Түсіну

«Мақалдың жалғасын тап» ойыны

... .... жер болмас,

... ... ел болмас.

... ... түні де ыстық, күні де ыстық.

Ер ... ..., ит тойған жеріне

Кіс елінде сұлтан болғанша,

... .... ұлтан бол.

Мақалдар не туралы айтылған?

Туған жерді, туған елді, туған өлкені қалай түсінетіндеріңді қағаз бетіне түсіріңдерші.

Критерийлер:

*Мақалды толықтыра алады.

*Өз ойларын постерге түсіре біледі.

*Өз жұмыстарын қорғай алады.

Берілген қима қағаздарға оқушылар мақалды толықтырып жазады.

Туған жер, туған ел.

Постерлері арқылы әр топ қорғайды.

Бірін бірі бағдаршам әдісі арқылы бағалайды.

Қолдану

Буриме әдісіарқылы өлеңді толықтыру.

Қазақстаным.....................

Бұрқанған..........................

Өзіңсің..............................

Керіліп ................................

Сен барда ...........................

Осы жолдарды жалғастырып өлең жолдарын құрау. (2-3 мин)

Міне балалар, бұл өлең жолдары Қайрат Жұмағалиевтің   «Туған өлкем» деген өлеңінен үзінді болатын.

Ендеше бүгінгі өтетін тақырыбымыз:

Қайрат Жұмағалиевтің «Туған өлкем» өлеңі.

«Ыстық орындық»  әдісі бойынша Қ. Жұмағалиев туралы үйден іздеп тауып келген материалдарын оқу

Критерийлер:

*өлеңді толықтыра алады

*Қ. Жұмағалиев туралы біледі

Буриме әдісіарқылы өлеңді толықтырады.

Қазақстаным.....................

Бұрқанған..........................

Өзіңсің..............................

Керіліп ................................

Сен барда ...........................

Осы жолдарды жалғастырып өлең жолдарын құрады.

Қ. Жұмағалиев туралы үйден іздеп тауып келген материалдарын оқиды.

Бір-біріне сұрақ қояды.

Талдау

4 топ : оқып өз сөздерімен түсіндіру, қара сөзге айналдыру.

3 топ  : сөздік жұмыс жасау, өлеңнің негізгі идеясын ашу

2 топ : Ақын өлеңде туған өлкенің қандай байлықтарын мақтаныш етеді.

1 топ : өлеңге сүйеніп, берілген сөздерге көркем , бейнелі сөздерді сәйкестендіріпсызықпен қосу

Шапалақ соғу арқылы бірін бірі бағалау.

Критерийлер:

*Өлеңді талдап, өз сөздерімен түсіндіре алады.

*өлеңнің негізгі идеясын біледі

*өлеңнің мазмұнын біледі

4 топ : оқып өз сөздерімен түсіндіреді, қара сөзге айналдырады.

3 топ  : сөздік жұмыс жасайды, өлеңнің негізгі идеясын ашады.

2 топ : Ақын өлеңде туған өлкенің қандай байлықтарын мақтаныш ететінін түсіндіреді.

1 топ : өлеңге сүйеніп, берілген сөздерге көркем , бейнелі сөздерді сәйкестендіріпсызықпен қосады.

Шапалақ соғу арқылы бірін бірі бағалайды

Жинақтау

1 топ : Сурет салу «Туған өлкем» тақырыбына

2 топ : ҚР қандай байлықтары бар? (Табиғаты, қазба байлықтар, батырлар, чемпиондар, мал, т.б)

3 топ  : эссе жазу

4 топ : Ребус құрастыру

Бағдаршам әдісі арқылы бағалау

1 топ : Сурет салады  «Туған өлкем» тақырыбына

2 топ : ҚР қандай байлықтары бар? (Табиғаты, қазба байлықтар, батырлар, чемпиондар, мал, т.б)

3 топ  : эссе жазады

4 топ : Ребус құрастырады

Бағдаршам әдісі арқылы бағалайды.

Бағалау

Көңілді смайликтер арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін көрсетеді

Рефлексия

Екі жұлдыз, бір тілек

Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Туған жер туралы өлең шығарып келу немесе шығарма жазу.

Мұғалімнің аты-жөні: 

  124-125 сабақ

Сыныбы/күні

7

Сабақтың тақырыбы

Ұялы теле арқ инт/ке шығу

Жалпы мақсаттар:

Ұялы теле арқ инт/ке шығу жөнінде мағлұмат беру;   Оқушылардың жаңа технологиямен жұмыс жасау дағдыларын  одан әрі қалыптастыру, өз бетінше жұмыс жасай білуге    дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже:

 Ұялы теле арқ инт/ке шығу туралы   ерекшеліктерді зерттейді және   түсініп біледі, оқушылардың топтық жұмысқа бейімделіп, өз бетінше жұмыс жасай білуге    дағдыланады

Түйінді идеялар

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Дерек көздер:

Электронды оқулық, интернет желісі

Қажетті құралдар

Интерактивті тақта,  постер,стикер, кітапша, журналдар,суреттер, ,карта.

Әдіс- тәсілдер:

Стикердегі 5 сұрақ,Сурет галериясы,тест,ойлан,бірік,бөліс, венн диаграммасы

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары

Кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Тапсырма мазмұны

Оқушының әрекеті

 Ұйымдастыру

Амандасу ,түгендеу, көңіл-күйлерін білу.

Жест -мимика басбармақ арқылы

көңіл -күйлерін білу.

Амандсады,кезекші оқушы жауап береді

 Өткен сабаққа шолу

Тапсырмалар

Ұялы теле арқ инт/ке шығу.

Сурет галериясына саяхат

Стикердег 5 сұрақ (адвокатпен бірге) әдісі бойынша сұрақ-жауап алады

Галерияға суретерін ұсынып,

Стикердегі сұраққа жауап береді.

Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қажет.

Сергіту сәті

Капитан ойыны арқылы топқа бөлу

Капитан нұсқауы бойыншасергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.

Сергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.Топ міндеттерін бөліседі.

Жаңа сабақ

Тапсырмалар

Тарауға тоқталып өту.

Тақырыпты ашу Тақырыпты тақтаға жазадыЭлектронды оқулықпен жұмыс,мәтінмен жұмыс.

Әр топпқа ресурстар мен тапсырмалар тарату

Сұрақтарға жауап береді,жаңа тақырыпты ашады.

Дәптермен жұмыс.

Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Картадан көрсете отырып.

1топқа  С мұзды мұхит

2 топқа  Атнлат мұхит

3 топқа   Венн диаграмасы

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.

Кейінгі  тапсырма

Қорытынды

Интерактивті тапсырма9 №5 тапсырма

Қосымша орындауғабереді.

Қосымша тапсырма орындау.

Үйге тапсырма береді,бағалайды

Қорытындылайды қоштасады

Үйге тапсырма: Ұялы теле арқ инт/ке шығу І топ 

ІІ топ

ІІІ топ

Бүгінгі сабақ рефлексиясын орындайды..

Үй тапсырмасын алады.

Мұғаліммен қоштасады

Қазақ тілі

7  сынып

Сабақ тақырыбы:

Интернет маған не үшін керек?

Сабақтың  мақсаттары

Тақырыптарды зерттеу арқылы негізгі идеяларының түрлерімен танысады, күнделікті өмірде қолдана білуіді үйренеді, тілін дамыиады

Күтілентін нәтижесі:

Интернет маған не үшін керек туралы зерттейді,  мәліметтер алады, сөз қорын молайтады

Негізгі идеялар:

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

Ыстық орындық,

Мағынаны таны,

электронды оқулық,

Бес жолды өлең.

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Қазақ тілі»  тақырыбына берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

Кіріспе

1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, сиқырлы микрофон арқылы сабаққа ізгі тілек айтқызады

2. Үй тапсырмасы "Ыстық орындық"әдісі арқылы сұрақ -жауап ұйымдастырады.

3 Рефератпен жұмыс жүргізеді.

1.Оқушылар амандасады,ізгі тілек білдіреді

2. Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.

3 Үйге орындауға берілген рефераттарың тексеріп  маңыздылығын тоқталады

Тұсаукеср

1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбын"Мағынаны таны стратегиясы" бойынша мақал-мәтел арқылы анықтайды , мен мақсатын айқындайды.  

Бөрі айтып келмес ,боран айтып соқпас .
Жақсы туса ,елдің ырысы жаңбыр жауса жердің ырысы.

Қазанда соққан дауылда не пайда ,қарашада соққан жауыннан не пайда ?
Қарылғаш төмен ұшса күн жауады,  аяз ұзаққа созылса аң   ауады .
желкенді жел көтереді

2.Электронды оқулықпен ,оқулықтан ,мәтінмен танысуға мүмкіндік жасайды

Қосымша мәлімет береді

1.Оқушылар мақал-мәтелдің ағынасын танып, жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын негізгі түйінді идеясын айтады.

2.Электронды оқулықтан ,жаңа сабақты танысады,мәтінмен жұмыс жасайды.

 Негізгі    

 бөлім

1.      Интернет  бес жолды өлең

1.      Интернеттің   маңызы:

________________________орналасқан.

 __________________ қорғайды.

___________________ақпарат мол

______________________білдіреді.

______________________тұрады.

2.Зерттеу жұмысын тындайды,пікір білдіріп,қорытындылайды.

Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы болғандар оқып түсінік береді,оқушылардың қосымша сұрақтарна жауап береді

2 Мектеп оқушысының " Интернет маған не үшін керек?  жұмысынан негізгі бөлімімен танысады.Талқылайды,пікір білдіреді,қорытындылайды,

Қорытынды

 Мұғалім сабақты қорытындылайды.

Бүкіл әлем тыныс алар ауамын

Менсіз ешкім шыдай алмас, дауамын.

«Ауадай қажет» деген сөз осы емес пе?

Пайдасы көп адамзатқа ауаның.

Ақпарат, мол байлық,

Ауасыз еш өтпейді әр бір сағаттар.

Болмаса ауа минутта шыдамай

Сондықтан да ақпарат жойлмайды.

Қорғаңыздар аұпаратты тек  адам үшін,

Боласың сен осыдан пайда табатын.

Жануар да, өсімдік те, адам да

Табылар осы  интернеттен.

 Үйге тапсырма береді :

Өтілген тақырыпты оқуға және картаны сипаттаудың жоспары қосымшадағы  тапсырма беріледі.

Оқушылар осы өлеі жолдарынан және осы сабақтан ұққандарын айтып бірге қорытындылайды.

Қазақ тілі

7  сынып

Сабақ тақырыбы:

Интернет маған не үшін керек?

Сабақтың  мақсаттары

Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар сыни тұрғыдан  ойлап жұмыс  жасауға үйрен отырып жағдайлармен танысады.

Негізгі идеялар:

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

Кім жылдам                            Миға шабуыл                              ЖИГСО әдісі                              Стикердегі диалог

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Қазақ тілі  тақырыбына берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ребусты шешу арқылы пікірлер ағашын толтыру (стикермен)

Ребусты шешіп, мқхитар туралы не білетіні жайында пікір ағашын толтырады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үлгерімі жоғары оқушыға тапсырма беру және 3 топқа суретті тапсырма беру

Оқушылар суретті тапсырма бойынша сұраққа жауап береді

V.Қорытындылау

(Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 .Мәтінде кімдер туралы айтылған?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)

VІІ. Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы

Оқулық бойынша тапсырма

Қазақ тілі

7  сынып

Сабақ тақырыбы:

Ақпараттық-іздеу порталы    

                                                                                                                                                                                                                                  .

Сабақтың  мақсаттары

Тақырып   туралы мағлұмат беру.Тақырыпты түсіну арқылы мазмұнын  және білімдерін жетілдіру

Күтілентін нәтижесі:

Ақпарат   кешені туралы енгзі мәліметтермен танысады, жинақтайды.

Негізгі идеялар:

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

Кім шапшаң»  ,

 БҮҮ шығару/,

  «Миға шабуыл»

 автор орындығы

АквариумІ әдісі

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Қазақ тілі»  тақырыбына берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка  арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы  сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің  пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Автор орындығ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырыады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , табиғат кещені  туралы не білетіні жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.Ортаға шығып шеңбер жасап ортаға тапсырмаларын түсіндіреді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үлгерімі жоғары оқушыға тапсырма беру және 3 топқа суретті тапсырма беру

Оқушылар суретті тапсырма бойынша сұраққа жауап береді

V.Қорытындылау

(Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 .Ақпарат кешендері қандай?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)

VІІ. Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы

Оқулық бойынша тапсырма

Қазақ тілі

7  сынып

Сабақ тақырыбы:

Интернетте жас.жұмыстар

Сабақтың  мақсаттары

Тақырып  туралы берілген түсінікті кеңейту, өз бетімен жұмысы арқылы теориялық ойлауы,сөйлеу тілінің дамуы жетілдіру

Күтілентін нәтижесі:

Интернетте жас.жұмыстар туралы оқушылардың  білімін тексеру,оны практикада пайдалану.

Негізгі идеялар:

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

 Карта, ұялы телефон, оқулық, маркер ,шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

«Егер мен» мозаика ойыны,

РАФТ,

 салыстырмалы карта, академиялық дау-дамай,

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Қазақ тілі»  тақырыбына берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка  арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы  сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау,  соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады,  айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен видероликер ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы., тапсырманы ортаға сала отырып дау дамай арқылы түсініктерін ортаға салады, тақырыптың кең көлемде ашада

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үлгерімі жоғары оқушыларға салыстырмалы картаны толтырту

Оқушылар і тапсырма бойынша сұраққа жауап береді

V.Қорытындылау

(Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 Интернеттік  зонналық деген не?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)

VІІ. Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы

Оқулық бойынша тапсырма

Қазақ тілі

7 сынып

Сабақ тақырыбы:

Интернетте жас.жұмыстар

Жалпы мақсат:

Берілген тақырып бойынша картамен жұмыс істеу арқылы тақырыбтың маңыздылығын  анықтау,п ікір айтуға дағдыландыру

Сабақтың  мақсаттары

Оқушылар интернетте жас.жұмыстар туралы түсінеді, өз бетімен оқып білуге үйренеді 

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар   сөз таптары    туралы  біледі, түснеді және сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

Негізгі идеялар:

Сабақта қолданылатын материалдар:

1.      Үлестірмелі материалдар, маркер

2.      Карта

3.      Карточкалар

Оқыту әдістері:

Миға шабуыл

Инсерт

Сөздер банкасы

Ыстық орындық

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

 Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы  топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушы  берген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Интербелсенді  тақтада берілген   слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ  берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек.   Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты  аша білді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

 Әр топтан ортаға оқушы шығып  өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек.  Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы   1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.

Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып  Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау

Берілген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын  кағазға жазау арқылы жеткізу

VII.Қорытындылау:

 (сұрақ-жауап) (3 мин)

1.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2.      Ақпарат деген не?

3.      Сабақ несімен ұнады және  сабақ қызық болу үшін не стеу керек?

4.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы:

Оқулық бойынша тапсырма

                       Қазақ тілі

  7 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Скайп арқылы байланыс

Сілтеме:

Скайп арқылы байланыс

» www.google.com

Жалпы мақсаты:

Оқушы топпен жұмыс істеу арқылы  тақырыбтың идеясын ашады және ондағы негізгі ойды анықтай алады., жеке көзқарас,  өзіндік пікірі қалыптасады.

Оқу нәтижесі:

. Оқушылар Скайп арқылы байланыс ы туралы түсінеді. Топпен  жұмыс  жасап  үйренеді., тақырыпты талдай отырып шыдамдылыққа,адамгершілік пен төзімділікке үйренеді. Шығарманы өмірмен байланыстырып,салыстырып өз толғаныстарын айта алады.

Түйінді идеялар:

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Бала сіздің ғана қуанышыңыз емес екендігін, сол үшін еліміздің алдында жауап беретіндігіңізді әрдайым естен шығармауыңыз керек.

Тапсырма көздері:

Түрлі тақырыпқа қатысты ақпараттарды жинау, басқа елдермен салыстыру.

Шығарма тақырыбы, идеясы, көтерілген мәселе, көркемдік ерекшеліктері

Оқуға арналған әдіс тәсілдер:

  Эссе. Бес жолды өлең. Кейіпкерге хат Венн диаграммасы

САБАҚ ЖҮРІСІ

Қызығушылықты ояту

1-тапсырма

Рефлексия оқу

Топқа бөлу ( оқушылардың жақсы көретін жемістеріне байланысты бөліну) \(3 мин)

Мағынаны ажырату

2-тапсырма

1.Композициялық талдау жасау (4мин)

2.Видео көрсету  ( видеодан алған әсері, Скайп арқылы байланыс туралы не білеміз» жайлы түсініктерін айтады) (5 мин)

3. Венн  диагамманы  талдау

І топ  1.Баяндаушы (Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды)

2.Сілтеме табушы (Тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады.

ІІ топ 1.Ізденуші ( Тақырып туралы ақпарат жинайды)

2.Із қуушы (жаңа тақырыпты басқа тақырыптармен байланыстырыды, суреттейді - өз бағасын береді.

ІІІ топ 1.Сөз тапқыш ( жаңа  тақырыптағы негізгі мәселені тақырыптың мағанасына қатысты сөздер тіркесіны.(10 мин)

2.Дәнекер (Тақырыпты өмірмен байланыстырады.

4-тапсырма.Тапсырма  бойынша көтерілген мәселелерді айтады. Сол мәселелердің ішінен ең өзектісін 3 топ таңдау жасап талқылайды.(9 мин)

Ой қорыту

3.Шығармашылық жұмыс (Тақырып түрлері көгілдір экранда көрсетіліп,әр топ таңдау жасайды да жұмыстарыын оқиды)

1.Эссе

2.Ойтолғау

3. Бес жолды өлең

5. Кейіпкерге хат(5 мин)

Қорытынды. "Ауа райы" тренингі(3 минут)

Үй тапсырмасы:  Пайдалы қазбалар (2 минут)

Рефлексия:(2 минут)

Бағалау:Критерийлер арқылы топтық бағалау.     (2минут)

Қазақ тілі

7  сынып

Сабақ тақырыбы:

Интернет кереметі

Жалпы мақсат:

Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары

Тақырыптың сөз байлығы мен сөз мағынасын меңгеру арқылы ,ойлау қабілеті артады

Күтілентін нәтижесі:

Интернет кереметі туралы ерекшеліктерімен танысады және түрлі  мәліметтер  алады.

Негізгі идеялар:

Картамен берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:

БҮҮ

Ептілер, жүйріктер, алғырлар» ,

Миға шабуыл

Компьютерде  тәжірибе

Сәйкестендіру

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Интернет кереметі»  тарауына берілген материалдар:

www.Sabaqtar.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Мозайка» тренингі арқылы  топқа бөлінеді

Оқушылардың мұндағы мақсаты  суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 4  топтар  құралды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Мұғалім берген тапсырманы орындау Плакатта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар  тақтада беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, карточкамен жауа беру

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға  арнайы тапсырмалар таратылады, өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру а арқылы топтар арасында жарыс ұймдастарылады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін  топпен талқылап отаға  топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы  жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді

Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін   қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау

Берілген тапсырманы орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топпен  комьютерде климаттын  белдеулерін анықттап көрсетеді

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын   компьютер арқылы жеткізу

VII.Қорытындылау:

 (сұрақ-жауап) (4 мин)

Жаңа сабақ бойынша сұрақтар:

1. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

1.      Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма?

2.      Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

3.      Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

4.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

X.Үй тапсырмасы:

Оқулық бойынша тапсырма

Пәннің аты

Уақыты:

Қазақ тілі 7 сынып рус.кл

Мұғалім

Сабақтың атауы

Интернеттің пайдасы мен зияны             

Мақсаты

Бүкіләлемдік өрмек – интернетке байланысты оқушылардың білімдерін нығайту, тиянақтау;

-           Оқушылардың интернет туралы толық ой қалыптастыру, оқушылардың тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, пәнге қызығушылығын арттыру;

Оқушылар  өткен тақырыптарды   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кеспе сурет «Интернет  суреті

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,

Пән аралық байланыс:информатика,  дүниетану

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын  сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын сұрау-Үйге қандай тапсырма берілді?-Интернет   туралы кім, не айтады?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-

?

IV. Мақсат қою кезеңі-Балалар, Интернетке кім қандай  сипаттама береді?-Ең қызығы не?

азарымызды бейнебаянға аударайық.

-  Не байқадыңыз? Не ұқтыңыз?

-Өздеріңіз қандай сайт

қолдаңасыз?

Ойыңызға не келді?қандай ой түйдіңіз?

Бүгінгі сабақ не туралы болады деп  ойлайсыздар

V. Жаңа сабақ- Ақпараттық –коммуникациялық технологиялардың дамыған уақытында біз қаласақ та, қаламасақ та баланы компьютерсіз, ұялы телефонсыз, iPad-сыз елестесу қиын болса, бүгінгі тіршілікті ғаламторсыз елестесу тіптен де мүмкін емес.

 ХХІ ғасыр –компьютер заманы. Сондықтан өскелең ұрпақты виртуалды әлемді жан-жақты меңгергеніне қуанамыз. Ғаламтордың арқасына қазіргі ел орталығы мен шет аймақтар арасына алшақтық жойыла түсуде. «Айшылық алыс жерлерден жылдам хабар алғызатын» да ғылыми-танымдық ізденістеріңізге көмекші болатын да осылар.

 Алайда таяқтың екі ұшы болады дегендей , ғаламтордың да пайдасы мен қатар зияны да жетерлік.

 Сонымен «Ғаламтордың пайдасы» туралы алдымен сөз қозғайық.

 Бейнебаяннан көптеген мәлімет көрдіңіздер. Енді өз пікірлеріңізді ортаға салсаңыздар.

«Ғаламтор керек, ол біздің өмірімізге қажет» Ғаламтордың пайдасы өте зор.

 компьютерсіз жұмыс бітіру әсте қиын. Білімінді жетілдіру мақсатында қаншама пайдалы сайттар бар. Өз игіліңе , қажетттілігіне дұрыс пайдалана білсек, «компьютер – біздің айнымас досымыз» деуімізге болады.

Топпен жұмыс.

І топ:Интернеттің пайдасы.(постер қорғау)

ІІ топ:Интернеттің зияны.(постер қорғау)

Бейнебаян көрсетіледі.

 І топ Қауіпсіздік ережесін білеміз бе?(топ өздері ереже шығарады.)

 ІІ топ  “Интернет”сөзіне бес жолды өлең.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.

үгінгі тәрбие сабағымызда «Ғаламтордың пайдасы мен зияны»туралы көп мәлімет алдыңыздар деп ойлаймын. Күнделікті тұрмыста ғаламторды дұрыс мақсатта қолдана білейік. Денсаулығымызға зиян келмейтіндей ақыл кеңестерді тиімді пайдала біліңдер.

VI. Жаңа материалды пысықтау- Интернет әлемі

 Қызығы мол әдемі.

 Компьютердей құралды

 Меңгердік ау біз енді.

 Интернет құралғы

 Үйретеді жаңаны.

 Өркениетті ел болып

 Жаңалықта табады

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Қазақ тілі 7 сынып рус.кл

Мұғалім

Сабақтың атауы

Менің көшем

Мақсаты

1.      Сөз байлықтары мен сөз мағынасын меңгеруі.

2.      Логикалық ойлау қабілетін арттыру.

Оқушылар тапсырма арқылы тақырыптың   ұғымын  біледі, түснеді және топпен жұмыс істеуге  пайдаланады

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, тоқылдақ, торғай  суреті

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап,

Пәнаралық байланыс: дүниетану

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа

дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын сұрау. Үйге берілген тапсырманы пысықтау, ережелерді еске

түсіру.

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. Өткен тақырып

бойынша білімдерін пысықтау.

IV. Мақсат қою кезеңі- Интернет туралы  кім сипаттап береді?- Ақпараттар интенетке жата ма?

V. Жаңа сабақ-Балалар, жалпы сабақты қортындылау үшін не өттік соны еске түсіреміз атракиондар жайлы блеміз, енді шағын сол жайлы әңгімелеп беріңдер

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

11-жаттығу. Тақырыпты оқып талдаурғай, ақпарат, интернет, принтер

Суретке қарап әңгіме құрастыру.

. Сөздерді қатесіз көшіріп жазу.

Оқулықпен жұмыс.  Мәтінді оқу.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Жаңа материалды пысықтау

. Оқиға немен аяқталғанын оқушылардан сұраймын. Берген жауаптарын тақтаға  жазамын. 3. Диалогтарын рөлдік ойын арқылы жалғастыруды тапсырамын.

Топтық жұмысқа кіріспес бұрын, оқушылардың көмегімен бағалау критерийлерін шығарамын.?

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл.  9

Махамбет. «Тарланым» өлеңі

Мақсаты

Өлеңнің мазмұнын түсіну, шығарма жазу туралы алғашқы түсінік беру.тіл байлығының ,сөздік қорын байыту арқылы сөйлеу тілінің дамуына жағдай жасау

Күтілетін нәтиже

Тақырыпты топпен меңгереді, түсінеді, өткен білімдері  пысықтап, қорытындылауға үйренеді.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Сәлемдесу

Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу

Түгелдеу

Топқа бөлу (Мозайка арқылы 3 топқа бөлінеді)

Әр топ өзорнына отырып сабаққа дайындалады

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу

Үй тапсырмасын кайталау

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі  бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады

Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді

Түсіну

Адасқан әріптер

Өтке тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты  ашу

Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға  шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен  жаңа тақырыптың мағанасын ашады,  айтып түсіндіреді

Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды

Қолдану

Венн  диагамманы  талдау

Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

байланыстырыды, суреттейді - өз бағасын береді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Сергіту сәті

«Қара жорға биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Бес жолды өлең арқылы тақырыпқа таладу жасау

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл.: Тарланым

Жаңа тақырыпқа қатысты  көгілдір экранда көрсетіліп,әр топ таңдау жасайды да, құрастырған өлеңдерін, жұмыстарыын оқиды

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, тапсырманы орындау керек.

Жинақтау

 Жаттығу жұмыстары

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты  кітаптан жаттығу жқұмыстарын орындайды

Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сабақты жинақтайды

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл.  10-11

Абай Құнанбайұлы. «Қансонарда бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып»

Мақсаты

Абай Құнанбайұлы туралы білгенін тиянақтай отырып, түсініп оқуға ,түсінгенін әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады

Жалпы мақсат

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға  қалыптасады

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар 

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушы  берген тапсырманы орындау

Түсіну

Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қаайталау арқылы: Қансонарда бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып»

Өткен тақырыпты  толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам

Жигсо әдісі пайдалану

Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану

Мағананы ашу  арқылы Аквариум әдісін қолдану

Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін пайдалану

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

«Ойлан бірік. бөліс

» арқылы тақырыпты талдау

Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды

Жинақтау

Эссе жазу   арқылы  сабақты  жинақтайды

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы тақырыпты жинақтайды

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты қысқаша шағын әнгіме құрастырады ортаға шығып оқиды

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл. 12-13

Абай Құнанбайұлы. «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» өлеңдері.Жиырма тоғызыншы қарасөзі

Мақсаты

Абай Құнанбайұлы  өлеңдерін  түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйренеді, дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытуға дағдыланады

Жалпы мақсат

Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар  жаңа тақырып  жайлы малғұматтар алады ол  туралы оқып үйренеді..

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Суреттер сөйлейді,Салыстыру кестесі, Семантикалық карта,Кім  біледі

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы  3 топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

Суреттер сөйлейді

Суреттер арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауап

Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не үйренгендерін ортаға салып бөліседі

Оқушы  берген тапсырманы орындау

Әр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен тақырыптан не білгендерін  айтады

Түсіну

Салыстыру кестесі

Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін талдату

Әр топқа салыстыру  парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді

Қолдану

Жиырма тоғызыншы қарасөзі жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

Арқылы талдау тақырыпты

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Білім туралы өз ойларын суретке салады, талдайды , түсіндіреді 

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

«Кім  білімді»

Топтар жарысы

Топтарға тапсырма  мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ  жеңімпаз болады

Жинақтау

Семантикалық картаны толтыру   арқылы  сабақты  жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  семантикалық кртаны толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл.  15-16 

А.Байтұрсынұлы. «Ақын ініме», «Екі шыбын» өлеңдері

Мақсаты

Автор туралы мәлімет бере отырып, өлеңнің мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге дағдай жасау.сөз тіркестері арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту

Жалпы мақсат

Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Әңгіменің мазмұнын жетік түсінеді.

 Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді.

 Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ептілер,жүйріктер,алғырлар, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны    

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы 3  топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну

«Ептілер,жүйріктер,алғырлар»

Өткен тақырыппен жаңа тақырып үшін

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға  арнайы тапсырмалар таратылады, өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру арқылы топтар арасында жарыс ұймдастарылады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Қолдану

Постер

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл.:

Ақын ініме», «Екі шыбын» өлеңдері

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды

Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға  салып, ойларын  постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

«Сәйкестендіру»  тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру

арқылы сабақты талдау

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы  жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді

Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін   қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

Жинақтау

Кім жүйрік ойыны    арқылы  сабақты  жинақтайды

Тақырып  бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  сұрақтар таратылады, сол  сұраққа жауап беріп тақырыпты жинақтайды

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  сұрақтарға жауап беріп тақырыпты қалай түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл. 17

С.Торайғыров. «Бір адамға» өлеңі

Мақсаты

Өлеңді і түсініп оқйды, мәтіннің негізгі ойын табуға үйренеді, тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту арқылы достықты  құрметтеуге, ынтымақшылдыққа, сыйластыққа  үйренеді

Жалпы мақсат

Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Топпен жұмыс жасай отырып өз ойын тұжырымдап қорытынды шығарады.

 Өзін және өзгелерді қорғауға үйренеді.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Жұптық әңгіме,  Топтастыру

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты мозайка әдісі  арқылы  3 топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну

 Өткен тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану  және жаңа тақырыпқа бастама

Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау

Топпен жұмыс жасау

Қолдану

Жұптық әңгіме» әдісін пайдаландым  арқылы меңгерту   /10 мин/

    Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты  бірі-біріне түсіндіреді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

«Топтастыру»  арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау

Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ  өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек

Жинақтау

Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл. 18

Сыныптан тыс оқу

Мақсаты

Тақырыптарды өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға жол салу.Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау

Жалпы мақсат

Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Тақырып туралы түсінік ала отырып, топ арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым

Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.

Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет  бойынша тиісті орнына отырады

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

    «Кім жылдам арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну

 «Сақина салмақ»     

Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде  айта біледі

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Қолдану

«Кiм жүйрiк»   «Аялдама»   ойыны 

Бойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану

Жаңа сабақты  түсініп мағанасын ашу , ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұрақ арқылы  түсініктері салмақты түрде  айта біледі

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Жаттығулар

Кітаппен тапсырмалармен жұмыс

Жаңа тақырыпты  тадау мқсатында тапсырмалармен кіттаппен жұмыс жасау тапсырылады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек

Жинақтау

Суреттер жарысы

Сурет арқылы ойларын ортаға салу

Әр топ  өзіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі

Әр топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

 Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл. 19

С. Торайғыров. «Шәкірт ойы» өлеңі

Мақсаты

Оқушылар тақырып  жайлы түсінік алады отырып , мәнерлеп түсініп оқуға үйренеді, үлкенді сыйлауға, құрметтеу үйренед

Жалпы мақсат

Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Өлеңнің ерекшеліктерін меңгереді.   Топтық жұмыс арқылы бір-бірімен шешімге келіп ынтымақтасып жұмыс істеуге үйренеді.

Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығарады.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Атом.  Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

 Өткен   Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл. бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Түсіну

 Өткен тақырып пен жаңа сабақтың  Тақырыбы. 7 сынып қазақ әдеб. рус кл. айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты   тапсырмалар беріледі, таратылады.

Ол үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану

Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға  нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.

Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.

А 1 форматтағы қағазды таратамын.

Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.

Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.

Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.

Қолдану

Ізденген ақыл ойынын

Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді

Ортаға бірнеше тапсырма  беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.

Оқушылар  суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді,  көзбен көреді. Постермекн айтады

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Жалғасын тап

Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою керек

Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып қою арқылы оқушылардың  тақырыпты талдату

Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді, талдайды

Жинақтау

Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  суреттер таратылады, сол  сурет төңірегінде  әңгіме жазу тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды

Бағалау

Критерилері:

1. Үй тапсырмасы бойынша;
2. Мәтінді талдау;
3. Сұрақтарға жауап беруі;
4. Сурет салу бойынша

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Өзін өзі топпн бағалайды

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Рефлексия. www.sabaqtar.kz

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру