Қысқа мерзімді жоспар
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Аспан әлемінің құпиялары |
Мектеп: №12 Масанчи орта мектеп |
|||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні:Естемесов Қ.А |
|||||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысқандар: |
Қатыспағандар: |
||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Аспан денелері |
|||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
5.Т 3. Күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну. |
|||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар орындай алады: «Аспан денелері» мәтінін тыңдайды,жаңа сөздердің мағынасын түсінеді. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: «Аспан денелері» мәтініндегі жаңа сөздер мен тірек сөздерді сәйкестендіреді . Кейбір оқушылар орындай алады: Жаңа сөздер мен тірек сөздерді қатыстырып шағын мәтін құрайды. |
|||||||||
|
Бағалау критерийі |
Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді. Нақты ақпаратты анықтайды. Жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді |
|||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
|
|||||||||
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік Ел» идеясының бірінші құндылығы: Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана. |
|||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Жаратылыстану |
|||||||||
|
Алдыңғы білім |
Аспан денелері туралы мәлімет жинап келу. |
|||||||||
|
|
Сабақ барысы |
|||||||||
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар |
|||||||
|
|
Сабақтың басы 10мин |
1. Оқушылармен амандасу; 2. Психологиялық ахуал. 3. «Шаттық шеңбері» әдісі 4. Сергіту сәті «Қара жорға» биі 5. Топқа бөлу Планеталар арқылы (марс.юпитер) Жаңа сабаққа шолу Сабақ тақырыбын түсіндіру 1. Аспан денелеріне не жатады? 2. Қандай жұлдыздарды білесіңдер? |
Суреттер |
|||||||
|
|
Сабақтың ортасы 30мин |
1-тапсырма Мәтінді мұқият тыңдаңыз, тірек сөздерді анықтаңыз. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі (жеке отырып тыңдайды,жұппен талқылайды, топпен отырып ойымен бөліседі.) «Фишка» әдісі (әр дұрыс жауапқа фишка жинайды)
2-тапсырма Тірек сөздер мен жаңа сөздерді сәйкестендіріңіз. 1-топ. «Екі түрлі түсіндірме күнделігі» әдісі(бөліктің оң жағына әсер еткен тұстарын, ал сол жағына әсер еткен пікірін жазады) 2-топ. «Семантикалық карта» әдісі (сәйкестендіреді) «Бас бармақ» әдісі
3-тапсырма Мәтінге сүйене отырып, берілген жұлдыздың ортасына мәтінге ат қойыңыз. Жаңа сөздер мен тірек сөздерді қатыстырып сөйлем құраңыз.
«Жұлдызша» әдісі
«Бағдаршам» әдісі (Жасыл-түсіндім Сары – орташа Қызыл түсінбедім)
|
Үн таспа, постер, түрлі-түсті фломастер.
Плакат
Плакат
Плакат |
|||||||
|
|
Сабақтың соңы 5мин |
Сабақ бойынша кері байланыс жазбаша жүреді.
Б.Б.Б.(білемін?білгім келеді?не білдім?)
|
Бағалау парақшалары |
|||||||
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
|||||||
|
|
Тапсырма Мәтінді мұқият тыңдаңыз, тірек сөздерді анықтаңыз.
Барынша қолдау көрсету Мәтіннен тірек сөздерді анықтай алады Орташа қолдау – Тірек сөздердің мағынасын түсіндіре алады. Қолдау көрсету аз – Тірек сөздерді тауып, жалғауларын анықтай алады |
«Фишка»әдісі «Бас бармақ»әдісі «Бағдаршам»әдісі
|
Үн таспа,слайдты пайдаланғанда қауіпсіздік ережелері сақталады. |
|||||||
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? |
|
||||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? |
|||||||||