Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
САБАҚ: |
Мектеп: НЗМ |
|||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: Каменова А. Т. |
|||||||||||
|
СЫНЫП: 9 |
Қатысқандар саны: |
келмегендер: 0 |
||||||||||
|
Бөлім |
Міржақып Дулатов шығармаларындағы әйел тағдыры |
|||||||||||
|
Бұл сабақ үлесін қосатын оқу мақсаты (мақсаттары) |
АИ1 Ұсынылған шығарманың тақырыбы мен мазмұнына анализ жасайды. |
|||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар жасай алады: · Жамалдың қайғысының себебін түсіндіріп бере алады. Көптеген оқушылар жасай алады. · Жамалдың өз қайғысын ешкімге айта алмау себептерін санамалай алады. Кейбір оқушылар жасай алады. · Автордың Жамалды бақытты қылмау себептерін айта алады. |
|||||||||||
|
Тіл мақсаттары |
Оқушылар Ø Қазақ тілінің шұрайлы сөздерінен жаңа сөздер үйрене алады. |
|||||||||||
|
Осыған дейінгі оқу |
Көркем шығармадан алынған білімдерін қолдана отырып, әдеби көркемдегіш құралдарды (метафора, метонимия, психологиялық параллелизм, суреттеу, сипаттауларды) пайдаланып, өзгеше стильмен күнделік, естелік жазады. |
|||||||||||
|
Жоспар |
|
|||||||||||
|
Жоспарланған уақыттар |
Жоспарланған жаттығулар |
Ресурстар |
||||||||||
|
Бастама 3 минут |
Ұйымдастыру Оқушылар сынып ішінде жұп болып отырады. (Партасыз, өз қалауларымен.) Сабақтың мақсаты таныстырылады. (Слайд арқылы). Толтыруға «ББҮ кестесі» беріледі. Бір партаға жұптарды бағалауға жұлдыздар қойылған. |
|
||||||||||
|
5 мин
7 мин
8 мин
2 мин 10 мин |
Шығармадан 6 жұпқа бір үзінді, келесі 6 жұпқа басқаша үзінді беріледі. Жұптар өзара сөйлеседі. Бір жұп бастап пікірлерін айтады. Қалған жұптар талдауға араласады, анализ жасайды.Сұрақтары қолдарына беріліп қойылады. 1- үзінді «Биыл баламды ұрын жіберем» деген Байжанның сөзін естігеннен кейін Жамал қапаланғанмен, қайғысын ешкімге айта алмауының себебін түсіндіріп беріңіздер.
Жамалдың қайғысын айта алмау себептерін санамалаңыздар
2-үзінді «Апа, енді мен үшін жаманатты болмаңыз, маған енді Ғали болмаған соң бәрібір, суға батырып, отқа жандырса да ықтияр бере беріңдер, алла тағала менің маңдайымды ашайын десе Ғалиды мұндай қылмас еді» деген Жамалдың сөзін сыни тұрғыдан талдап көріңіз.
· Әр жұп қолдарындағы жұлдыздарын өздеріне жауабы ұнаған жұптарға апарып береді. Ø Қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындайды. |
М. Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы |
||||||||||
|
Аяғы 5 мин |
«ББҮ кестесі» толтырылады. |
|
||||||||||
|
Қосымша ақпарат |
||||||||||||
|
Дифференциалау – сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеттері жоғарылау оқушыларды қалайша ынталандыруды жоспарлайсыз? |
Бағалау – сіз оқушылардың оқу деңгейін қалайша тексеруді жоспарлайсыз? |
Пән аралық сілтемелер |
||||||||||
|
Әр түрлі оқушыларға/топтарға әр түрлі сұрақтар қою арқылы дифференциялау Топтар қабілеттері әр түрлі оқушылардан аралас құрылыуы мүмкін – қолдау көрсету арқылы дифференциялау Оқушылар сөздіктерді пайдалана алады – қолдау көрсету арқылы дифференциялау Жұмыс парағы көптік таңдау болып табылады, бірақ бұл өзгертілуі мүмкін және кейбір топтарға жауаптар таңдауы берілмеуі қажет Топтар аяқтағаннан кейін өз сұрақтарын жазу қажет – жаттығу арқылы дифференциялау |
Қалыптастырушы бағалау сабақ барысында қолданылуы мүмкін: Сұрақтар мен жауаптар қолданылады Оқушылардың бірге жұмыс істеуін бақылау Сұрақтарға жауап беру үшін оқушылар бірге жұмыс істеген кезде сыныптастарына сипаттама беру
|
Мұнда талдауды талап ететін басқа пәндермен байланыстар бар. Мұнда мазмұн мен құрылымға қатысты тарих пәнімен байланыс бар. Тіл оқу қабілеттері (тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым) әрі қарай жетілдіріледі Оқушылар бірігіп және ынтымақтаса бірге жұмыс істейді. |
||||||||||
|
Қорытынды жасау Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма? Оқушылар бүгін не меңгерді? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен жоспарлаған бөліну дұрыс болды ма? Мен кестеге сәйкес жүрдім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер жасадым және неге? |
Төмендегі бөлікті өз сабағыңызға қорытынды жасау үшін қолданыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы сол жақта орналасқан ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. |
|||||||||||
|
|
||||||||||||
Оқушы:
Сынып:
Пәні: Қазақ тілі Бөлім: Міржақып Дулатов шығармаларындағы әйел тағдыры
|
Оқу бағдарламасына сілтеме |
Оқу мақсаты |
Бағалауға ұсыныс |
|
АИ1 Әдебиетті оқу және түсіну
|
Ұсынылған шығарманың тақырыбы мен мазмұнына анализ жасайды. |
· |
|
Дағды |
Жетістік критерийі |
Оқушы оқу мақсатыны жетті, себебі... |
|
|
1. Шығарма мазмұнын біледі. 2. Мазмұнына анализ жасай алады. |
|
Тапсырма
Автор шығармада неліктен Ғалиды өлтіргенін түсіндіріп беріңіз. (7-8 сөйлеммен).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________