Сабақ: Жеңіл әрі пайдалы |
Мектеп: 22 мектеп-гимназиясы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева З.С. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: 5 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Қатысқандар:15 |
Қатыспағандар:1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөздер мен сөйлем үлгілерін қолдану негізінде дұрыс тамақтану жөнінде толық ақпарат беру, сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ мақсаттары: |
Барлық оқушылар орындай алады: жаңа сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрады; Оқушылардың көпшілігі орындай алады: сұрақтар құрады, сұрақтарға жауап береді, сұхбат құрады; Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіннің мазмұнын түсінеді, қорытынды жасайды |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жоспар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар |
Уақыт |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Басы |
1.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. «Ыстық алақан»тренингі. Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
Үй тапсырмасын тексеру. «Ыстық орындық» белсенді оқыту әдісі:ашық, жабық сұрақтар арқылы ЖЖ 1 минут ішінде ең негізгі ақпаратпен бөлісу Шарты: А) белгілі тақырып бойынша 1 минут ішінде оқушылар сөйлеседі; Ә) келісім бойынша біреуі сөйлейді, егер мүдіріп қалса, екінші оқушы жалғастырады. Соңғы секундта сөйлеген оқушы ой қорытады 2. «Ой шақыру» әдісіИнтерактивті тақтадажазылған өлеңді оқу арқылытақырыпты ашу Сорпа, көже, кеспені іш, Сорпылдатпай еппен іш. Алып жәймен алдыңа, Үгітпей же нанды да. Асты шашпай-төкпей іш, Алақ-жұлақ етпей іш. Келген асты алдыңа
3. Топқа бөлу. Пазл әдісіарқылы сурет (сәбіз, қызанақ, қияр) қиындыларын бөлу арқылы топқа бөлу.
|
|
2 мин
5 мин
2 мин
1 мин |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ортасы |
4. Жаңа сөздер:ас мәзірі, таңғы ас, түскі ас, кешкі ас, жеңіл тамақ. Интерактивті тақтадан сөздерді мәнерлеп оқу, аудару Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Сөз тіркес пен сөйлем құрастырады.
1-тапсырма
ТЖОқылым. Жазылым
1 топ Мәтін мазмұны бойынша тақырыптың себеп-салдарын анықтап, «Балық қаңқасы»графикалық органайзеріне салу
Дұрыс тамақтанбаудың зияны
Дұрыс тамақтанбаған адам жиі ауырады. Адам тәтті тағамды жиі қабылдамауы керек, өйткені адам қанында қант көбейеді. Егер көп ащы тағамдар тағамдар қабылдаса, оның бүйрегі мен жүрегі ауыратын болады. Тамақты теледидар алдында, газет оқып отырып немесе интернетте жаңалық оқып отырып қабылдаса, асқазан сөлі бөлінбейді. Түнде тамақ жеуге болмайды, өйткені асқазан демалу керек. Дұрыс тамақтанбау өте зиянды.
ІІ топМәтіндегі ақпаратты«Торлы диаграмма»графикалық органайзеріне салу
Дұрыс тамақтанудың пайдасы
Адам дұрыс тамақтанса, оның өмірі ұзақ болып, көңіл-күйі жақсы болады. Сол себепті ас мәзіріәртүрлі болу керек.Таңғы астақуырылған немесе пісірілген жұмыртқаны, ботқаны жеген дұрыс.Түскі астың мол болғаны дұрыс. Түскі аста алдымен салқын салат жеймін. Біріншіге сұйық тағам ішемін. Екіншіге қою тағам жеймін. Менің анам түскі астың мәзірін былай жасайды: салатқа көкөніс турайды, сұйық тағамға-борщ немесе кеспе көже, қою тағамға- палау немесе қуырдақ, сусынға-бір стақан жылы сүт немесе шай.Сүт кальцийге бай.Кешкі астада жеңіл тамақішу керек.Өмірі ұзақ болсын десе, дәрумендерге бай тағамдарды жиі қабылдауы керек. Тамақтану режимін сақтап, қимыл-қозғалысты көбейту керек.
2-тапсырма. ЖЖ Тамақтану ережесін құра отырып, сұхбат құру
Тамақтанудың ережесі: 1.Уақытында тамақтану керек 2.Тамақтанар алдында қолды жуу керек 3.Тамақтану кезінде теледидар қарауға, кітап оқуға болмайды 4.Тамақты асықпай жеу керек 5.Тамақты көп жемеу керек
|
Интерактивті тақта
А3 қағазы, түрлі- түсті маркерлер, стикерлер
А3 қағазы, түрлі- түсті маркерлер, стикерлер |
5 мин
15 мин
8 мин
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы |
Бекіту Берілген сұрақтардың жауабын «Жалғыз құты» графикалық органайзеріне салу
|
|
4 мин |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау |
Критериалды бағалау
|
|
3 мин |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Үйге тапсырма |
Жағдаят: досың екеуің дәмханаға ас ішуге келдіңдер. Жұбыңмен бірге ақылдасып, ас мәзіріне тапсырыс беріңдер. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Критериалды бағалау
Бағалау критерийлері |
Дескрипторлар |
Топтар |
|
1 |
2 |
||
Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөздер мен сөйлем үлгілерін қолдану негізінде дұрыс тамақтану жөнінде толық ақпарат береді |
Жаңа сөздермен сөз тіркестерін дұрыс құрастырады
|
|
|
Сөйлемдерді дұрыс құрастырады |
|
|
|
Ақпараттың мазмұнын дұрыс жеткізеді |
|
|
|
Сұхбат құру мәдениетін қалыптастырады
|
«Тамақтану ережелері»тақырыбына сұхбат құрастырады |
|
|
Сұраулы сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды |
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
«5»- 13-15 жоғары деңгей
«4»-10-12 жеткілікті деңгей
«3»- 6-9 орта деңгей