Бекітілді:
|
Қазақ тілі |
Уақыты: 10. 09 |
Мұғалім: Амирова Асемгул |
||
|
Тақырыбы |
Етістік |
|||
|
Сілтеме |
Әдістемелік нұсқаулық, оқыту әдістемесі, оқушы анықтамалығы (1-4-сынып) |
|||
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер |
Түсіндіру, талдау, қолдану, суреттеу, рефлексия, сұрақ-жауап |
|||
|
Көрнекілік және құралдар |
Интербелсенді тақта, кестелер, таза парақтар, тірек сызба, топтық, өз бетіндік тапсырмалар, семантикалық карта сызбасы |
|||
|
Жалпы мақсаттар |
Етістік және оның түрлері туралы берілген ұғымды кеңейту, тапсырмаларды орындау барысында жүйелі сөйлеу, берілген сызба бойынша мәтін құру дағдыларын жетілдіру, шығармашылыққа баулу, үштілділікке дағдыландыру. |
|||
|
Оқыту нәтижесі |
Жаңа білімді түсінеді, когнитивті ойлау жүреді, топта жоба жасайды, ақпараттық ізденіс, танымдық ойлауы дамиды, өз пікірін қорғайды және бағалау, жүйелі сөйлеу, мазмұндау, белсенді танымдық әрекет қалыптасуы жетіледі |
|||
|
Топқа бірігу |
Етістік түрлері бойынша |
|||
|
Оқыту іс-әрекеті |
Оқу іс-әрекеті, оқыту нәтижесі |
|||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Шаттық шеңберін ұйымдастыру . |
Бір-біріне сәттілік тілеу |
||
|
Мотивациялық бағдарлау- кезеңі |
Ребус шешу арқылы жаңа тақырыпты шығарып алу |
Өткен білімдерді еске түсіреді, белсенді танымдық әрекет қалыптасуы жетіледі |
||
|
Операциялық –орындаушылық кезеңі
Мағынаны тану
Шығармашылық тапсырма
Өздік жұмыс
|
Жаңа білім өзегі: Оқулық бойынша жұмыс: 2-жаттығу. Жұмбақты оқып, жатқа айт. Жұмбақтың жауабын үш тілде жазу: мұз-лед-ist Етістіктерді тауып, дара немесе күрделі екенін айт. Осы етістіктерді күрделі етістікке айналдыр.
(слайдтармен жұмыс) 3-жаттығу. Туынды етістіктерді теріп жаз. Неліктен туынды етістік екенін дәлелде. Туынды етістіктерді қатыстырып сөйлем құра.
Оқулық бойынша жұмыс: 6-жаттығуды шарты бойынша орындау, өзара тексеру, талдау, бағалау, мадақтау
|
Жаңа білімді түсінеді, диалог арқылы когнитивті ойлау жүреді
Жүйелі сөйлеу, мазмұндау дағдысы жетіледі
Ақпараттық ізденіс, танымдық ойлауы дамиды |
||
|
Сергіту сәті |
Жаңбырдан соң ... (көңілді) Аспаннан нұр ... (төгілді) Сергіп қалды жер беті, Кемпірқосақ ... (керілді)
|
Оқушылар қимылды қозғалыспен сергіп алады |
||
|
Топтық жұмыс
Ұжымдық жұмыс
Рефлексиялық- бағалау кезеңі: Жұптық жұмыс
Өздік жұмыс
|
5-жаттығуды топқа бөле отырып шығармашылық тапсырма ретінде орындау. 1-топ Отан отбасынан басталады (отбасы – семья, family) 2-топ Туған жерге туыңды тік (ту – флаг, flag) 3-топ Балық суында – патша, (адам – человек, реорle)
7-жаттығуды шарты бойынша орындау, мақалдағы негізгі ойды анықтау (көпшіл болу, үлкенді сыйлау...)
Семантикалық картамен жұмыс, өз білімдерін тексереді, бағалайды
Қиялға шабыт. Синквейн әдісі 1-топ «Кітап» сөзіне жолды өлең құрастыру және эссе жазу (кітап – книга, book) 2-топ “Мұғалім” сөзіне бес жолды өлең құрастыру және эссе жазу (мұғалім – учитель, teacher) 3-топ “Ана” сөзіне бес жолды өлең құрастыру және эссе жазу (ана – мама, mother)
|
Белсенді танымдық әрекет қалыптасуы жетіледі
Өз пікірін қорғайды және бағалайды, жүйелі сөйлеу, мазмұндау дағдысы жетіледі
Топта жоба жасайды, өз пікірін топқа ұсынып, қорғауға бейімделеді
Өз білімдерін тексереді, бағалайды, сенімділік пайда болады Белсенді танымдық әрекет қалыптасуы жетіледі
|
||
|
Үй тапсырмасы |
4-жаттығуды шарты бойынша орындау, ережелерді пысықтау |
Күнделіктеріне жазады |
||
|
Қорыту Бағалау |
Рефлексия, оқушылар алдымен бір-бірін бағалайды, содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды |
|||