Жезқазған қаласындағы №10 жалпы орта білім
беретін мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
ДОСМАГАНБЕТОВА ЖУМАКУЛ АБСАМАТОВНА
Сабақтың тақырыбы: Мемлекеттік рәміздер тарихы
Жай сөйлемнің түрлері (8- сынып)
Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік рәміздер жайлы мәлімет
бере отырып, тілдік құзіреттілігін дамытуға жағдай
жасау, жай сөйлемнің түрлеріне шолу жасау.
Сабақтың міндеттері:
• Мемлекеттік рәміздер тарихынан мағлұмат алады.
• Тақырып бойынша топпен, жұппен, жеке жұмыс жасай алады.
• Ойларын жеткізе біледі.
• Жай сөйлем түрлерін ажырата алады.
І. Қызығушылықты ояту. «Ой қозғау» стратегиясы
• Қазақстан қандай мемлекет?
• Қазақстан Республикасының Президенті кім?
• Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздерін білесің бе?
ІІ. Мағынаны тану сатысы
«Түртіп алу» стратегиясы
1. Сөздерді оқып жаттығыңдар
Рәміз – символ
қолдану – пременять
мән – значение
ең алғаш – впервые
пайда болу – появиться
адалдық – справедливость
тазалық – честность
билік – власть
шекара – граница
шексіз – бескрайний
Мәтінмен жұмыс
«Мемлекеттік рәміздер тарихынан» тақырыбындағы мәтінді оқи отырып, белгімен жұмыс жасайды, орыс тіліне аударады.
«V» - білемін «-» білмеймін «+» жаңа мәлімет «?» тереңірек білгім келеді
Оқушы жұмысы тыңдалады.
«Жұптасыңыз, талқылаңыз, ортаға салыңыз» стратегиясы
Оқушылар жұптаса отырып (121 - тапсырманы орындайды) берілген сөз тіркестерін орыс тіліне аударады, сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрайды немесе сурет салады.
• Ең алғаш, көне ту, латын тілі, гералдина ілімі зерттейді, туымыздың түсі, көк түсті, жоғары баға берген, күн бейнесі, ұшқан қыран, ою өрнек.
Жұп пікірі тыңдалады.
2.«ДЖИКСО-1» стратегиясы
1-топ
1. Сөйлемдерді дұрыстап құрастырыңыздар
Міндеті /сыйлау-/ әрбір адамның /мемлекеттік рәміздерді.
2. Құрастырылған сөйлем айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем?
Сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдырыңыздар.
2-топ
1. Тудың пайда болу тарихын айтыңдар?
2. Көп нүктенің орнына бастауышты қойып жазыңдар
... ертеден келе жатқан мемлекет белгісі.
3-топ
1. Геральдика деген не? Оның негізін салушы кім?
2.Төбемізде желбірей бер, туымыз!
Берілген лепті сөйлемді хабарлы сөйлемге айналдырыңыздар.
4-топ
1. Біздің туымызда не бейнеленген?
2. Мемлекеттік рәміздерге нелер жатады? сөйлемді хабарлы,
бұйрықты сөйлемге айналдырыңдар.
Топ пікілері тыңдалады.
ІІІ. Ойтолғаныс сатысы
«Ойтолғау»
1. «Мемлекеттік рәміздер – еліміздің қасиетті белгісі»
2. Тест сұрақтарына жауап беріңіздер
• Ұлттық ою-өрнек қайда бейнеленген?
а) Әнұран ә) Елтаңба б) Ту
• Шұғылалы күн қайда орналысқан?
а) тудың ортасында ә) Елтаңбада б) тудың сабында
• Шәкен Ниязбеков қай рәміздің авторы?
а) ту ә) Елтаңба б) Әнұран
Кері байланыс парағы толтырылады.
Үйге тапсырма: Мемлекеттік рәміздер тарихы. (іздену)
«Қазақстан» өлеңін жаттау, 1.2.5 тапсырма: сөйлем түрін
анықтау, салыстыру.
Шәкірттерім – ең қымбатты адамым,
Тілін тауып, жанын ұқтым баланың.
Мейірімге шөліркеген кездерде
Мөлдіреген пәк жанарға қарадым.
Көздерінен көрдім бақыт ұланның,
Мұрагері мынау байтақ даланың
Халық атты ұлы мұхит тамшысы
Әр шәкіртім – ең қымбатты адамым
Өзіндік сараптама
«Мемлекеттік рәміздер тарихы» тақырыбындағы сабағымның
мақсаты: Мемлекеттік рәміздер жайлы мәлімет
бере отырып, тілдік құзіреттілігін дамытуға жағдай
жасау, жай сөйлемнің түрлеріне шолу жасау.
Сабақтың міндеттері:
• Мемлекеттік рәміздер тарихынан мағлұмат алады.
• Тақырып бойынша топпен, жұппен, жеке жұмыс жасай алады.
• Ойларын жеткізе біледі.
• Жай сөйлем түрлерін ажырата алады.
Сабақтың түрі: «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасы
Сабақтың әдісі: «Түртіп алу», «Жұптасыңыз, талқылаңыз, ортаға салыңыз», «Еркін жазу» стратегиялары
Сабақтың техникалық құралдары: мультимедиялық кабинеттің қондырғылары.
Жалпы сабақ өту барысында алдыма қойған мақсатыма жеттім.
Сабақты бастамас бұрын оқушылардың қызығушылықтарын ояту мақсатында
«ой қозғау» стратегиясы қолданылды. Оқушылар
• Қазақстан қандай мемлекет?
• Қазақстан Республикасының Президенті кім?
• Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздерін білесің бе?
сұрақтарының төңірегінде жеке, жұптық, топтық жұмыстар жасады.
«Мағынаны тану» сатысында «Түртіп алу» стратегиясы қолданылды. Оқушылар
«Мемлекеттік рәміздер тарихынан» тақырыбындағы мәтінді оқи отырып, белгімен жұмыс жасады, орыс тіліне аударды.
«Жұптасыңыз, талқылаңыз, ортаға салыңыз» стратегиясы бойынша оқушылар жұптаса отырып ( тапсырманы орындайды) берілген сөз тіркестерін орыс тіліне аударды, сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрады, сурет салды.
• Ең алғаш, көне ту, латын тілі, гералдина ілімі зерттейді, туымыздың түсі, көк түсті, жоғары баға берген, күн бейнесі, ұшқан қыран, ою өрнек.
Жұп пікірі тыңдалды.
«Жигсо-1» стратегиясын қолдандым. Оқушылар төмендегі топтарға бөлініп, жұмыстар жасады: 1-топ
1. Сөйлемдер құрастырып, құрастырылған сөйлем айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем екендігін түсіндірді, сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдырды.
2-топ
3. Тудың пайда болу тарихын айтты.
3-топ
1. Геральдика деген не? Оның негізін салушы кім? Сұрақтарына жауап беріп,
Төбемізде желбірей бер, туымыз! сөйлемін хабарлы сөйлемге айналдырды.
4-топ
1. Біздің туымызда не бейнеленген? Сұрағына жауап беріп, Мемлекеттік рәміздерге нелер жатады? сөйлемін бұйрықты сөйлемге айналдырды.
Ойтолғаныс сатысында
«Мемлекеттік рәміздер – еліміздің қасиетті белгісі» тақырыбында ойтолғау жазды.
• Бұл сабақтың ерекшелігі – оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс жасады;
o Ойларын жеткізе білуге тырысты;
o Мемлекеттік рәміздер тарихы жайлы мәлімет алды;
o Оқушылар сабақта қызығушылық білдіріп, белсенділік танытып отырды.
o Жай сөйлем түрлерін ажырата алады.
Оқыту үрдісіндегі тиімді технологиялардың бірі - «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасы. Осы жобамен өткізілген «Мемлекеттік рәміздер тарихы» тақырыбындағы сабағым сәтті өтті деп ойлаймын.